Gazteek ez daukate horiek antolatzeko gaitasunik, ez dakite planoen esanahia, ez dute bereizten ironiaren eta metaforaren arteko aldea, eta, beraz, iruditzen zaigu zuzendu egin behar liratekeela egoera horiek.>
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Sin embargo, en las generaciones actuales los “inputs” de información fundamentalmente son audiovisuales, mucho más que textuales, y esas informaciones están desarmadas, no tienen capacidad de organizarlas, no saben el significado de los planos, no saben la diferencia entre ironía y metáfora, entonces encontramos que hay situaciones que habría que corregir.
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