bachillerato

bachillerato (es)

Hain zuzen ere 1956ko ekainean, La Coruñako batxiler ikasketetako azterketak mahaiburutzea eskatu zitzaion.>
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Precisamente, en junio de 1956, se requirió su presencia para presidir los exámenes de bachillerato en La Coruña.
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Halere, "heziketa ibiltaria" izan zuen, lehendabizi Plentzian eta 1936tik aurrera Gasteizen batxiler ikasketen zati bat, Marianisten Ikastetxean, eginaz.>
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Recibió, no obstante, una "educación itinerante", primero en Plencia y a partir de 1936 en Vitoria, en cuyo Colegio de Marianistas estudió parte del bachillerato.
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Batxiler-titulua modalitate batean baino gehiagotan lortu nahi duten ikasleen kasuan, amaierako ebaluazioan gainditutako modalitateak adieraziko dira.>
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En el caso de alumnos y alumnas que deseen obtener el título de Bachillerato por más de una modalidad, se harán constar las modalidades que hayan superado en la evaluación final.
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Batxilergo amaierako ebaluazioa eta Batxiler-titulua.>
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Evaluación final de Bachillerato y título de Bachiller
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Batxiler-titulua eskuratzeko amaierako ebaluazioa gainditu beharko da, eta Batxilergoaren amaieran 10etik 5 edo gehiagoko kalifikazioa ezinbestekoa izango da.>
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Para obtener el título de Bachiller será necesaria la superación de la evaluación final de Bachillerato, así como una calificación final de dicha etapa igual o superior a cinco puntos sobre diez.
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bachillerato (es)

Kimika Batxilergoa 2. Gidaliburua>
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Historia del arte 2º Bachillerato
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Parte hartu dutenetatik %72 ezkongabeak izan dira eta gainerako %28 ezkondutakoak. Horietatik erdiak goi mailako lizentziatuak dira, %11 Lanbide Heziketa egin dute eta beste horresbeste dira (%11) Batxilergoko ikasketal dituzte. Atal honetan, azkenik, beste %6 Lehen Hezkuntza eta Bigarren Hezkuntzan ibilitakoak dira.>
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El perfil de las personas que han participado es de un 72% de solteros y un 28% de casados. Un 50% de los participantes son licenciados, un 11% ha hecho formación profesional, un 11% tiene el Bachillerato y un 6% tiene Educación Primaria y Secundaria.
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Enpresa-ideien lehiaketa honen helburua ekintzaileen kultura sustatzea eta DBHko 3. eta 4. mailan, batxilergoan, edo erdi eta goi mailako zikloetako ikasle ermuar edo mallabitarren sormena bultzatzea.>
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El objetivo del II concurso de ideas empresariales pretende promover la cultura emprendedora e incentivar la creatividad de los estudiantes de Ermua y Mallabia que estudian en los últimos cursos de la ESO, de Bachillerato, Iniciación Profesional y los ciclos medios y superiores.
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Lehiaketa Bizkaiako eta Arabako (El Correo) eta Gipuzkoako (DV) ikastetxe guztietako Lehen Hezkuntzako (4. kurtsotik 6.era) eta Bigarren Hezkuntzako ikasle guztiei (DBHko 1. mailatik 4.erako ikasleei), eta Batxilergoko eta Erdi Mailako Prestakuntza-Zikloetako eta Hasierako Kualifikazio Profesionaleko lehen mailetako ikasleei zuzenduta dago>
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El concurso está dirigido a todo el alumnado de Enseñanza PRIMARIA (de 4º a 6º) y SECUNDARIA (1º a 4º de ESO), primer curso de Bachillerato y primer curso de Ciclos Formativos de Grado Medio y de Cualificación Profesional Inicial de todos los centros educativos de Bizkaia y Araba (El Correo) y de Gipuzkoa (DV).
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Trafikoak gure osasunarengan duten eragina ikertzen ere aritu dira: kutsadura atmosferikoa, zarata, alergiak, sedentarismo ohiturak… Beraz, haur hezkuntzatik hasi eta batxilergoa eta goi mailako zikloen arteko ikasleak ari dira lanean, herria geroz eta jasangarriagoa bilakatzen laguntzeko.>
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El alumnado de Secundaria ha conocido también las ventajas de incluir en nuestra vida diaria la costumbre de movernos a pie o en bicicleta, y han cumplimentado una serie de cuestionarios con diferentes personas del pueblo en relación con estos temas. También han investigado sobre la incidencia del tráfico en nuestra salud: contaminación atmosférica, ruido, alergias, hábitos sedentarios... Así pues, desde la Educación Infantil hasta los niveles de Bachillerato o de Ciclo Superior, nuestros/as estudiantes están trabajando y contribuyendo a convertir nuestra población en un espacio cada vez más sostenible.
bergara12