Interferentziak egokiak gertatu ziren, komunikazioari ezaugarri ludikoa jarri genion, mesfidantza ikusmiraren bidez gainditu genuen, bai ikasle eta irakasleek jarrera ezin hobea agertu zuten eta azken batean Freireren esaldia hainbeste aldiz errepikatua: “hitzaren irakurketa - errealitatearen irakurketa”, egiaztatu genuen.>
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Hubo interferencias adecuadas, comunicación lúdica, curiosidad hasta la desconfianza de qué podría ocurrir..., pero la propia dinámica, la participación del profesorado y alumnado se supieron colocar de tal manera, que entre todos y todas fuimos enriqueciendo la muy traída y llevada frase freireana: “lectura de la palabra - lectura de la realidad”.
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