arlo

campo (es)

Fakultateak instalazio berriak ditu, bertan ikasleek proiektu praktiko asko egiten dute, arlo honetan prestakuntza sendoa bermatzen dutenak.>
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La Facultad cuenta con modernas instalaciones en las que los y las estudiantes realizan numerosos proyectos prácticos que garantizan una sólida preparación en este campo.
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Hala ere, badute profil espezifiko bat gizartearen eta kulturaren intereserako diren hainbat arlotan euren ezagutzak eta teknikak aplikatzeko.Esan genezake ikasle hauek, oro har, sorkuntza eta diseinuaren alorrean jantziak direla.Graduan eskuratutako ezagutzei esker, jarraian aipatzen diren eremuetan lan egiteko prest daude: diseinu grafikoan eta ikusmen-komunikazioan, objektuen diseinuan (teknologia baxuko objektuak), hirigunean eta hiri-eremuan, irudiztatzean, berrikuntzan, irudiarekin, komunikazioarekin eta enpresarekin harremana duteneremuetan eta zeramikaren arte-praktikan.Sorkuntza eta Diseinuko graduatuek Espainiako ikastegietan zein antzeko maila duten Europako ikastegietan graduondoko ikasketak edo masterrak burutzeko onartuak izateko adina ikasketa-gaitasun lortuko dituzte.>
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Los conocimientos adquiridos en el grado los capacitan para trabajar en el campo del Diseño Gráfico y de comunicación visual, el Diseño de objetos (producto de baja tecnología), en el ámbito del Ambiente y espacio urbano, de la Ilustración, de la Innovación, en ámbitos de imagen, comunicación y empresa, en la práctica artística de la Cerámica.Los/as graduados/as en Creación y Diseño, desarrollarán habilidades de aprendizaje para poder emprender estudios de postgrado y ser aceptados en los másteres impartidos tanto en centros españoles como en los centros europeos de nivel equiparable.
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Rosa Mentxaka Euskal Herriko Unibertsitateko Zuzenbide Erromatar irakaslea da eta arlo honetako ikerketan esperientzia luzea dauka, bai Zuzenbide Publikoan (legediaren eta udal magistraturaren ikasketan) bai Zuzenbide Pribatuan (batez ere, errealeko eta gizabanako eskubideetan).>
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Rosa Mentxaka es catedrática de Derecho Romano de la Universidad del País Vasco y tiene una larga experiencia en la investigación en ese campo, tanto en el terreno del derecho público (estudios sobre las leyes y magistraturas municipales) como en el del derecho privado romano (derechos reales y derecho de las personas, particularmente), destacando durante los últimos tiempos, de manera especial, los trabajos relacionados con el cristianismo: comportamiento del cristiano frente a la obligación del servicio militar y su obligación de jurar por los dioses protectores del estado, cuestiones relacionadas con el suicidio de los militares, sobre las mártires cristianas.
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Horrela, korrespondentzia egokia ezarri beharko dute edukien izaera- eta konplexutasun-mailaren eta ikasleen garapen-mailaren artean; betiere, umeek modu autonomoan ikastea sustatzeko ahalegina egin beharko dute.Horretarako, honako hauek egin beharko ditu:- esperientziaren eremu desberdinetan aplikatutako ezagutza pedagogikoak ezagutu eta ulertu, ezagutzaren arlo desberdinetako azterketetan, eta horietan oinarrituz burututako esperientziarik arrakastatsuenetan oinarrituz.- euren lankideekin taldean lan egin, jarduera profesionala hobetu dezaketen jakintza eta esperientziak partekatuz, eta, betiere, norberaren eta gainontzekoen lanarekiko errespetua agertuz.- dagokien taldean jarduteko eta berau kudeatzeko testuinguru soziala modu kritikoan aztertzeko gai izan.>
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Para ello deberá:- conocer y comprender los conocimientos pedagógicos aplicados a los distintos ámbitos de experiencia, apoyándose en los estudios procedentes de diferentes campos del conocimiento y en las experiencias más exitosas llevadas a cabo a partir de ellos.- trabajar en equipo con sus compañeros y compañeras, compartiendo saberes y experiencias que posibiliten la mejora de la actividad profesional, mostrando siempre una actitud de respeto hacia el trabajo propio y hacia el de las demás personas.- ser capaz de analizar críticamente el contexto social a partir del cual poder actuar y gestionar el grupo clase que les corresponda, conociendo los aspectos interactivos que intervienen y diseñando estrategias que mantengan la calidad de dichos contextos.
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Beraz, Zuzenbide Gradudunaren Tituluak gizarte-harremanen arloetan sortu daitezkeen arazo juridikoak konpontzeko gaitasuna emateko xedea du.>
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Por tanto, el Título de GRADUADO/A/a en Derecho se dirige a capacitar para la resolución de los problemas jurídicos que pueden plantearse en los diversos campos de las relaciones sociales.
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apartado (es)

Deskribapena Atal honetako estatistika-informazioaren iturria Nekazaritza, Arrantza eta Elikadura sailak egindako baso inbentarioa da. Informazioa zoru erabilpenen banaketaren gainekoa da, udal arloan edo udalez gainekoan; baita ere baso azaleraren ezaugarriez, banakapen beraz.>
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Descripción La información estadística de este apartado tiene como fuente el Inventario forestal llevado a cabo por el Departamento de Agricultura, Pesca y Alimentación y contiene información sobre la distribución de los usos del suelo por ámbitos municipales o supramunicipales, así como acerca de las características de la superficie forestal arbolada con el mismo desglose.
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1.- Lantokia eta/edo eraginpeko ustiapena Euskal Autonomia Erkidegoan duten instria arloko enpresak izan daitezke Ezohiko Programaren onuradunak, betiere artikulu honetako 3 eta 4 ataletan ezarritako salbuespenak izan ezik, baldin eta:>
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1.- Podrán ser beneficiarias del Programa Extraordinario las empresas industriales con centro de trabajo y/o explotación afectado en la Comunidad Autónoma del País Vasco, con excepción de las exclusiones establecidas en los apartados 3 y 4 del artículo 4, siempre que:
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Deskribapena Atal honetan, Euskal Autonomia Erkidegoko biztanleek gizarte eta kultur arloetan egindako jarduerei buruzko informazioa jasotzen da; informazio hori iturri ezberdinek eman dute.>
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Descripción Este apartado recoge información de diversas fuentes sobre la realización de actividades socioculturales por parte de la población de la C.A. de Euskadi.
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Atal honetan, Euskal Autonomia Erkidegoko biztanleek gizarte eta kultur arloetan egindako jarduerei buruzko informazioa jasotzen da; informazio hori iturri ezberdinek eman dute.>
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Este apartado recoge información de diversas fuentes sobre la realización de actividades socioculturales por parte de la población de la C.A. de Euskadi.
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Liburua 1783.urtean Oñatiko Domingo Garagaltzako organo-maisuari udalerriko elizanagusirako organoa eraikitzeko agindua eman zitzaionean hasten da; 1865ean Musika-bandaren eta Txistulari-bandaren sorrerarekin jarraitzen du eta hainbat arlo jorratu ditu gaur egungo musikari eta taldeen ingurukoak ere azalduz.>
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El libro da comienzo en el año 1783, fecha en la que el profesor de órgano Domingo Garagaltza (de Oñate) recibe la orden de construir un órgano para la misa mayor del municipio; sigue con el nacimiento en 1865 de la banda municipal de Txistularis y desarrolla varios apartados mostrando, incluso, músicos y grupos actuales.
beasainMerged2col

área (es)

Orain arte, Berrikuntza arloko zuzendari izan da eta, hemendik aurrera, berriz, Vocentoren pean 12 eskualdetan argitaratzen diren egunkariak biltzen dituen arloa gidatu du.>
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Este periodista vizcaíno está por tanto al frente del área que engloba a los doce periódicos regionales líderes que conforman el grupo de comunicación del que forma parte El Diario Vasco.
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Santa Maria Katedrala Fundazioak hiru maila operatibo ditu: Gerentzia eta Zuzendaritza Teknikoa, Arlo Juridiko-Administratiboa eta Ezagutzaren eta Zabaltzearen Kudeaketa arloa>
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La Fundación Catedral Santa María cuenta con tres niveles operativos: Gerencia y Dirección Técnica, Área Jurídico-Administrativa y Área de Gestión del Conocimiento y Divulgación.
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Hezkuntza arloari dagokionez, ISDI (MIB) institutuko bazkide fundatzaile da eta bertako Enpresa Digitalak sortzeko eta horien eraldaketa digitala bultzatzeko atala zuzentzen du.>
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En el aspecto académico Alberto es socio fundador del ISDI (MIB) dónde lidera el área de Creación de empresas digitales y Transformación digital.
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Ekintzailetasuna eta barne-ekintzailetasunari buruzko arloak ere toki garrantzitsua betetzen du #CICD ekimenaren barruan.>
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Un área importante para el #CICD es también la del Emprendizaje e Intraemprendizaje.
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Bestalde, bi ekimenek elkarrekin egingo duten proposamena dela eta, #CICDeko area tematikoetako batean Internetek hezkuntza arloan izan duen eragina aztergai izango da, eta baita IKTek eskola eta unibertsitate arloetan, zein irakaslearen paperarengan izan duten eragina, horretarako jardunbide egokienak esploratuz.>
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En el marco de esta propuesta conjunta, dentro del #CICD, una de las áreas temáticas estará centrada en el impacto de Internet en la forma de educar y formar y en cómo influyen las TIC en el esquema de escuela y universidad, así como en el rol docente, explorando las mejores prácticas.
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